Diese komplett ausgearbeitete Redeanalyse befasst sich mit der Amtsantrittsrede Barack Obamas vom 20. Januar 2009. Bei der Analyse stehen vor allem die in aktuellen Lehrplänen geforderten Kompetenzen zur Redeanalyse im Vordergrund. Die Rede passt damit optimal in das Kernlehrplanthema “American Dream”.

Diese Redeanalyse ist Teil der Redeanalysesammlung Speech Analysis – Reden zum Thema ‘American Dream’ analysieren.

Text der Rede und Musterlösung sind komplett in Englisch.

• Transcript of Barack Obama’s Inauguration Speech (January 20th, 2009)
• Tasks
• Solutions
• Erwsrtungshorizont

Diese komplett ausgearbeitete Redeanalyse befasst sich mit Barack Obamas Abschiedsrede vom 10. Januar 2017 in Chicago zum Ende seiner achtjährigen Amtszeit. Bei der Analyse stehen vor allem die in aktuellen Lehrplänen geforderten Kompetenzen zur Redeanalyse im Vordergrund. Die Rede passt damit als Einstieg in das Kernlehrplanthema “Amerikanischer Traum – Visionen und Lebenswirklichkeiten in den USA”.

• Text der Rede und Musterlösung sind komplett in Englisch.
• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Didaktisch gekürzter Redetext
• Aufgaben zum Einsatz als Klausur in der Sekundarstufe II
• Musterlösung der Aufgaben
• Erwartungshorizont

Diese komplett ausgearbeitete Redeanalyse befasst sich mit der Ronald Reagans Rede “Let us renew the contract” zur Akzeptanz seiner Nominierung zum republikanischen Präsidentschaftskandidaten vom 17. Juli 1980. Bei der Analyse stehen vor allem die in aktuellen Lehrplänen geforderten Kompetenzen zur Redeanalyse im Vordergrund. Die Rede passt damit optimal in das Kernlehrplanthema “American Dream”.

Diese komplett ausgearbeitete Redeanalyse befasst sich mit der so genannten Gettysburg-Rede Abraham Lincolns vom 19. November 1863. Bei der Analyse stehen vor allem die in aktuellen Lehrplänen geforderten Kompetenzen zur Redeanalyse im Vordergrund. Die Rede passt damit optimal in das Kernlehrplanthema “American Dream”.

Text der Rede und Musterlösung sind komplett in Englisch.

• Transcript of Lincoln’s “Gettysburg Address” (November 19th, 1863)
• Tasks
• Solutions
• Erwartungshorizont

In dieser Unterrichtseinheit lernen Ihre Schüler Grundlagen gelungener Rhetorik kennen und erproben diese an selbst verfassten Reden, die überarbeitet, vorgetragen und per Videografie ausgewertet werden. Nonverbale und paralingu-istische Redemerkmale werden dabei ebenso berücksichtigt wie rhetorische Figuren und ihre Wirkung. Diese und weitere Merkmale gelungener Reden werden durch die Auseinandersetzung mit Barack Obamas Berlin-Rede „A World That Stands As One“ aus dem Jahr 2008 analysiert.

Klassenstufe: 11/12 (G8); 12/13 (G9)

Dauer: ca. 7 Doppelstunden

• Rhetorik: eine (politische) Rede analysieren, verfassen und präsentieren
• Landeskunde USA: American Dream, Präsidentschaftswahlen, Civil rights movement, die deutschamerikanische Freundschaft, Globalisierung

Abiturthema Nordrhein-Westfalen. Englisch Abitur NRW 2025

The other side of Gone with the Wind – and just as unputdownable“ (Sunday Times ) Der US-Bestseller „The Help“ beleuchtet vornehmlich aus der Sicht von maids, den Nannys der 60er-Jahre, den zu der Zeit vorherrschenden alltäglichen Rassismus in Jackson, Mississippi. Wechselnde Erzählperspektiven sowie ein trotz erlebter Diskriminierung oftmals humorvoller Erzählstil im Roman bieten eine sehr anschauliche Darstellung der Thematik, die entsprechend auch in der Verfilmung ernsthafte wie amüsante Momente enthält, sowie historische Bezüge. Anhand von schülerorientierten, analytischen und kreativen Verfahren schulen die Lernenden ihre kommunikativen Kompetenzen und setzen sich auf vielfältige Weise mit Auszügen des Romans und des Films sowie mit Texten (Reden) zum historischen Hintergrund auseinander.

Klassenstufe: 10–12 (G8), 11–13 (G9) Dauer: ca. 14–16 Unterrichtsstunden

• Literatur, inhaltliche Filmanalyse
• (Black) American Dream

• 1. Text- und Medienkompetenz: Erschließung, Analyse und Kommentierung von unterschiedlich medial vermittelten Texten;
• 2. Kommunikative Kompetenzen: Leseverstehen / Hör-Seh-Verstehen / Sprechen / Schreiben (comments + creative writing)

• 1./2. Stunde: The “(Black) American Dream” in the 1960s – Introduction to the topics of the novel and reading the first chapter
• 3. Stunde: Chapter 1: Upper class ladies and maids in Jackson – Analysis of the charac-ters, setting and conflicts
• 4./5. Stunde: Chapter 2: Racism in Jackson? The different characters as presented from Aibileen’s point of view
• 6. Stunde: Chapter 3: How Minny copes with her situation and with the other characters
• 7. Stunde: Chapter 5: Skeeter: an ambitious white woman trying to become a serious writer – Analysing her point of view / Pre-viewing activity
• 8. Stunde: Just telling stories? Discussing the beginning of the film version of The Help : Aibileen and Skeeter
• 9./10. Stunde: Racism versus friendly relationships between the maids and the white ladies they work for – Analysis of scenes from the film
• 11. Stunde: The killing of Medgar Evers and other historical references as presented in the film (and in the novel) – Viewing the scenes and discussing their effects
• 12. Stunde: The ending of the film: A step towards equal rights and justice? – Discussion
• 13. Stunde: Martin Luther King and the “Black American Dream” – Analysis of the Montgomery Bus Boycott speech
• 14./15. Stunde: The (Black) American Dream in the 21st century – Analysis of a cartoon and of a speech by Barack Obama

ie Arbeitsblätter eignen sich hervorragend zum Einstieg in die Thematik “The American Dream – Myths and Realities”.

Fertig ausgearbeitetes Stationenlernen Landeskunde Englisch American Dream Definition, Aspects and Society zum direkten Einsatz im Englischunterricht Sekundarstufe II.

Inhalt:

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Lernenden
• Stationspass
• 15 Stationen zum Thema “The American Dream”
  • Station 1: What is the American Dream?
  • Station 2: The Puritans
  • Station 3: The Declaration of Independence
  • Station 4: Immigration
  • Station 5: Pictures of the American Dream
  • Station 6: The Statue of Liberty
  • Station 7: American Patriotism
  • Station 8: From Rags to Riches
  • Station 9: Corporate Culture and Work Ethics
  • Station 10: Civil Rights
  • Station 11: African Americans
  • Station 12: Poverty
  • Station 13: Consumerism
  • Station 14: Societal Issues surfacing during the 2016 Presidential Election
  • Station 15: The American Dream – What do you think?
• Ausführlicher Lösungsteil
• Abschlusstest inkl. Lösungen

Mit diesem Abi-Quiz mit Lösungen zu den Basisthemen in der Qualifikationsphase können Sie spielerisch feststellen, wie gut Ihre Schüler sich auf das Abitur im Fach Englisch vorbereitet haben, um dann gezielt die letzten Unsicherheiten noch zu klären.

Sie wollen wesentliche Aspekte am Ende eines Themenblocks für eine Klausur in der Qualifikationsphase wiederholen? Dieses einfache und zielgerichtete Quiz bietet Ihnen einen motivierenden Einstieg für eine Wiederholungsphase.

• Insgesamt 100 multiple choice Fragen zu den Basisthemen mit jeweils drei Auswahlmöglichkeiten:
  • The UK and post colonialism (Africa)
  • The American Dream: Revival and reality
  • Globalization in a sustainable world: Chances and challenges
  • Future outlooks: Bleak dystopias and promising visions
  • Genetic engineering
  • The power of words: From Shakespeare to today
  • Postcolonial India: From Raj to rising nation
  • Modern media: Benefits and drawbacks
  • The world of work: Studying and working abroad
• Lösungsblatt

Themenschwerpunkt Globalization
(Re-)constructing sustainable lifestyles in a globalized world

Dieses Themenheft setzt sich zum Ziel, globale Herausforderungen anhand der Global Goals zu beleuchten. Indem multidimensionale Krisen und globale Phänomene, wie Flüchtlingskrisen, der Ukraine-Konflikt, Wasserknappheit, positiver Aktivismus sowie die Dekonstruktion von Geschlechtsidentitäten mit den Global Goals verknüpft werden, bietet dieser Band eine neue Aufarbeitung des Themas Globalisierung mit praxisnahen Beispielen. Die Auseinandersetzung mit den Inhalten dieses Themenheftes trägt dazu bei, dass Schüler/-innen auf globale Herausforderungen vorbereitet werden, sie bereits vorhandene Konzepte kritisch beleuchten und eine positive Veränderungshaltung für eine nachhaltige Zukunftsgestaltung entwickeln.

Um einen erweiterten Textbegriff zu bedienen, kommen verschiedenste Textformate zum Einsatz, darunter TED-Talks, Werbevideos, (Kurz-)Filmabschnitte, Trailer, Musikvideos, Zeitungsartikel, Comic Reportagen und Romanauszüge. Um möglichst viele Perspektiven auf die Chancen und Herausforderungen der Globalisierung abdecken zu können, werden Texte von international bekannten Personen, wie Billie Eilish, bis hin zu wenigerbekannten, wie dem jordanischen Künstler Osama Hajjaj angeboten.

39 Seiten (0,7 MB)
Diese kompetenzorientierten Arbeitsblätter bieten verschiedene aktuelle politische Reden zum Thema “Globalization” samt Aufgaben und Musterlösungen. Welche Aspekte beinhalten politische Reden und welche Intention verfolgt der Redner? Schon in der Muttersprache fällt vielen SchülerInnen die Analyse von Reden schwer. Diese Unterrichtshilfe führt sie systematisch an die Analyse englischsprachiger Reden heran.

Die Arbeitsblätter eignen sich hervorragend zum Einsatz im Themenbereich “Globalization and global challenges”.

Alle Texte sind auf Englisch.

Hinweis: Diese Redeanalysen sind auch im Gesamtpaket Speech-Analysis – Gesammelte Redeanalysen für den Englischunterricht enthalten.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Didaktisch gekürzte Redentexte
  • Donald Trump: Americas Economic Independence (28. June 2016)
  • Theresa May: A Global Britain (19. January 2017)
  • Barack Obama: Address by President Obama to the 71st Session of the United Nations General Assembly (20. September 2016)
  • Emmanuel Macron: A new global contract (29. January 2018)
  • Boris Johnson: Speech at the British Chamber of Commerce (28. February 2017)
• Aufgaben zum Einsatz als Klausur in der Sekundarstufe II
• Musterlösungen der Aufgaben
• Erwartungshorizonte
• Abschließendes Arbeitsblatt zum Vergleich der Reden

Eine Mehrheit hat sich in Großbritannien für den Brexit, also den Ausstieg aus der Europäischen Union entschieden. Diese fertig ausgearbeiteten Arbeitsblätter zur englischen Landeskunde setzen sich mit dem Meinungsbild zu diesem sehr kontroversen Thema auseinander. Dabei wird die aktuelle politische und gesellschaftliche Situation ebenso beleuchtet wie der übergreifende Komplex der Globalisierung.

Diese aktuellen Arbeitsblätter sind Teil des
Stationenlernens Globalisation – Global Challenges.

Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

Inhalt:

• Work sheet: Globalisation in Crisis?
• Work sheet: A Country Divided? Opinions on Brexit
• Solutions

Abiturthema Nordrhein-Westfalen 2025

Das Thema “Globalisation” ist zentraler Gegenstandsbereich des Abiturs
im Fach Englisch in NRW.

Dieses Material bietet eine ausgefeilte Klausur, die sich mit dem Thema “Globalisation” beschäftigt. Hierbei stehen der Inhalt, die Form und das Formulieren einer eigenen Stellungnahme im Vordergrund.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie ein Erwartungshorizont, der die Anforderungen für gute und ausreichende Leistungen detailliert aufzeigt, was die Bewertung vereinfacht.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung
• Sprachliche und inhaltliche Analyse
• Arbeitsblatt inklusive Musterlösung und Erwartungshorizont zum Einsatz als mögliche Klausur
• Benotungsformular zur schnellen und gerechten Bewertung

Dieses komplett englischsprachige Stationenlernen Globalisation beschäftigt sich mit verschiedenen Aspekten globaler Prozesse. Es ist unterrichtsfertig aufgearbeitet und für den direkten und differenzierten Unterrichtseinsatz bestimmt.

Die Schüler werden befähigt, globale Prozesse und deren Auswirkungen einzuordnen und diese kritisch zu beurteilen. Darüber hinaus dient dieses Stationenlernen ebenfalls zur Aneignung und Wiederholung des themenspezifischen Wortschatzes zur Thematik.

Die Arbeitsblätter eignen sich hervorragend sowohl zum Einstieg in die Thematik “Globalisation – Global Challenges” als auch zur Wiederholung und vertieften Auseinandersetzung mit einzelnen Aspekten.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel und Stationspass
• 11 Stationen zum Thema “Globalisation – Global Challenges”
• 2 Klausuren (GK/LK) inkl. Erwartungshorizont

Was ist die Generation Y? Wie leben die Jugendlichen in dieser digitalisierten Welt? Immer und überall online – aber was ist sonst noch typisch für die Generation Y?

Anhand von Sachtexten, Grafiken, Statistiken, Cartoons und einem Videoclip wird Ihren Schülerinnen und Schülern dieses Phänomen nähergebracht. Alle Materialien haben einen direkten Lebensweltbezug und fordern die Schüler auf, die eigenen Lebensvorstellungen kritisch zu hinterfragen und zu diskutieren.

• „Growing up“, „Meeting people online and offline“, „Young people in the digital age”; Anknüpfung an Green Line Transition (Topic 2 – The digital age)

• Text und Medienkompetenz: eigenständige Erschließung verschiedener Text-/Medienformate (u.a. articles, audio-visuals, graphs)
• Kommunikative Kompetenzen: themenbezogene Sachverhalte darstellen, diskutieren, beurteilen
• Sprachmittlung: Kenntnis und Anwendung von Strategien zur Sprachmittlung schriftlicher Texte

Dauer: 12 Unterrichtsstunden und eine Klausur

Englisch Landesabitur 2025

Dieses Stationenlernen bietet Schülerinnen und Schülern einen Gesamtüberblick über das Abiturthema “Tradition and Change in Politics and Society – Monarchy, Modern Democracy, Multicultural Society”.

Das Stationenlernen eignet sich hervorragend zum Einsatz im Unterricht, im eigenverantwortlichen Arbeiten, oder auch zur Klausurvorbereitung.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für Schüler
• Stationspass
• 10 Stationen zum Thema
• Ausführlicher Lösungsteil

Wie sieht das englische / britische Regierungssystem eigentlich aus? Welche Aufgaben hat (heute noch) die Queen? Was sind die Aufgaben des Prime Ministers?

Und wie werden die beiden als literarische Figuren in einem aktuellen britischen Kurzroman dargestellt?

Ihre Schülerinnen und Schüler erarbeiten anhand von Sachtexten und einem Internetclip Wissen zu britischen Werten, der Monarchie und dem Parlament. Parallel untersuchen sie, wie Alan Bennett die Queen in seiner Novelle „The Uncommon Reader“ darstellt. Halboffene Aufgabenformate unterstützen Ihre Lerner, exemplarische Auszüge aus dem Kurzroman zu verstehen und zu deuten. Abschließend beschäftigen sie sich anhand eines Zeitungsartikels mit der Frage, ob die britische Monarchie noch zeitgemäß ist. Nebenbei üben sie, die abiturrelevanten Zieltextformate „Interview“ und „Leserbrief“ zu verfassen.

• Literatur
• Landeskunde Großbritannien
• Tradition and changes in politics: monarchy and modern democracy

• Interkulturelle Kompetenz: die Rolle und Bedeutung der britischen Monarchie heute anhand unterschiedlicher Texte nachvollziehen
• Lesekompetenz: authentische Texte vor dem Hintergrund ihres kommunikativen und kulturellen Kontextes verstehen und deuten; * Schreibkompetenz: Formen des kreativen Schreibens üben (Interview, Leserbrief)

Dauer: 5 Doppelstunden

Mithilfe von Bildimpulsen und einer timeline setzen sich die Schüler mit den britischen Brexit-Entwicklungen auseinander – von David Camerons Referendum 2016 über die Austrittsverhandlungen unter Theresa May bis zu den von Boris Johnson angeordneten und schließlich gewonnenen Neuwahlen Ende 2019. Den Schwerpunkt bei der Arbeit mit aktuellen Artikeln und einem Kurzvideo bildet die Frage, inwiefern Johnsons Zwangspause für das Parlament – vom Obersten Gericht im September 2019 als „ungesetzlich“ verurteilt – Ausdruck einer aktuellen Demokratie-Krise in Großbritannien ist. Mit gezielten Übungen und Erwartungshorizonten für Klausur- und Abiturvorbereitung!

KOMPETENZPROFIL:

• Klassenstufe: 11/12 (G8), 12/13 (G9)
• Dauer: ca. 1–8 Stunden (Klausur: 4–6 Stunden)
• Kompetenzen:
  • 1. Sprechkompetenz: sich (in Partnerarbeit) über Abbildungen austauschen
  • 2. Hörverstehen: einem Kurzvideo zentrale Informationen entnehmen
  • 3. Lese- und Schreibkompetenz: auf der Grundlage von Zeitungsartikeln Texte (summary, analysis and comment) verfassen
  • 4. Sprachmittlungskompetenz: die zentralen Inhalte eines deutschen Artikels in die Zielsprache mitteln;
• Thematische Bereiche: Die Materialien können in eine Unterrichtseinheit zu den Themenbereichen British society / democracy / history / tradition / participation integriert werden

Das Ziel der Unterrichtseinheit ist es zum einen, den Schülern Fachwissen bzw. Sachkompetenz zum Thema Brexit zu vermitteln. Zum anderen sollen die Schüler in ihrer politischen Urteilskompetenz gestärkt werden. Da viele Aspekte des Brexits wie Reisen nach Großbritannien oder die unklare Zukunft des Erasmus-Programmes viele junge Deutsche – nicht nur Akademiker – direkt betreffen, ist das Thema Brexit gerade auch für die an Berufsschulen lernenden jungen Erwachsenen von erheblicher Relevanz.

Download Materialien, 55 Seiten (3,8 MB)

Causes, developments, consequences

In this unit, students gain insights into the causes, developments and consequences of Brexit while at the same time enhancing various competences such as analysing, interpreting and writing. Working with several texts, photographs and a cartoon, they develop an understanding of the Brexit process and improve their reading, writing and analysis skills. Working on creative tasks, writing comments and participating in discussions encourages students to adopt roles, understand the various views on Brexit and develop their own opinions. By listening to an interview and answering questions on its content, students develop their listening skills.

Diese Unterrichtseinheit bietet Ihren Lernenden die Möglichkeit, sich mit einem hochaktuellen Thema auseinanderzusetzen. Mithilfe von Texten, Bildern und einem Cartoon eignen sich die Schülerinnen und Schüler Wissen über Entstehung und Konsequenzen der Brexit-Bewegung an. Hierbei trainieren sie auch ihre Lese-, Schreib- und Analysekompetenz, beziehen Stellung zum Thema und gewinnen ein Verständnis für die gegensätzlichen Brexit-Positionen. In einer abschließenden listening comprehension wird außerdem das Hörverstehen der Klasse gefördert.

Diese komplett ausgearbeitete Redeanalyse befasst sich mit der Rede “After Brexit” des britischen Premierministers David Cameron vom 23. Juni 2016. Bei der Analyse stehen vor allem die in aktuellen Lehrplänen geforderten Kompetenzen zur Redeanalyse im Vordergrund. Die Rede passt damit optimal in das Kernlehrplanthema “Das Vereinte Königreich im 21. Jahrhundert”.

Diese Redeanalyse ist Teil der Redeanalysesammlung Speech Analysis – Reden zum Thema ‘Great Britain in the 21st century’ analysieren.

Text der Rede und Musterlösung sind komplett in Englisch.

Inhalt:

• • Didaktische Hinweise zur Klausur
• Transcript of David Cameron’s “After Brexit” (June 23rd, 2016)
• Tasks
• Solutions
• Erwartungshorizont

In diesen komplett ausgearbeiteten Arbeitsblättern zur englischen Landeskunde geht es um Großbritannien und das britische Empire. Was macht Großbritannien eigentlich aus? Was war das British Empire in vergangenen Zeiten? Und womit verbindet man beide Begriffe heutzutage?

Diese aktuellen Arbeitsblätter sind Teil des Stationenlernens Tradition and Change in Britain’s Politics and Society.

Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

• Arbeitsblatt 1: What defines Britain?
• Arbeitsblatt 2: The Empire and The British Monarchy
• Arbeitsblatt 3: The Empire and Britain Today
• Solutions

Diese fertig ausgearbeiteten Arbeitsblätter für den Englischunterricht beschäftigen sich mit der Geschichte und politischen Kultur Australiens. Die Worksheets über Australiens Geschichte und Politik geben ihren Schüler/innen einen kurzen Überblick über die Besiedelung Australiens durch die Aborigines und die europäischen Siedler.

Die Besiedelung durch die Briten steht aber im Mittelpunkt. In der aktuellen Geschichte wird der Fokus auf die “Stolen Generation” und den resultierenden “Sorry Day” gelegt.

Die Arbeitsblätter vermitteln mit spielerischen Methoden grundlegendes Geschichtswissen über Australien und sensibilisieren für Problematische Aspekte der australischen Politik. Die Aufgaben auf den Arbeitsblättern werden durch Anmerkungen, Vokabelübungen und Lösungsvorschläge begleitet.

Arbeitsblatt in englischer Sprache!

• Introduction: Aussie Associations
• History: Australia’s two histories
• Word Search Down Under
• Politics: Stolen Generation and Sorry Day
• Lösungsteil für die Aufgaben

Abiturthema Nordrhein-Westfalen 2021/2022

Dieses komplett englischsprachige Stationenlernen Landeskunde Großbritannien beschäftigt sich mit der Geschichte des British Empire und des Commonwealth of Nations. Es ist unterrichtsfertig aufgearbeitet und für den direkten und differenzierten Unterrichtseinsatz bestimmt. Die Schüler werden befähigt, die Rolle Großbritanniens in der Weltpolitik genauer einzuordnen und die Entwicklung von der Kolonialpolitik hin zu einem losen Verbund souveräner Staaten nachzuvollziehen.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die SchülerInnen
• Stationspass
• 13 Stationen zu “British Empire and Commonwealth of Nations”
• Ausführlicher Lösungsteil
• Abschlusstest inkl. Lösungen

Dieses Stationenlernen zur Vorbereitung auf das Abitur befasst sich mit dem Thema “Science and Ethics” am Beispiel der Gentechnik und ihrer Möglichkeiten. Die Schüler/innen erarbeiten das Thema selbstständig und können dabei auch eigene Interessenschwerpunkte erarbeiten.

Die Arbeitsblätter bietet einen Einstieg in die Forschungs- und Anwendungsbereiche von Gentechnik und die dazugehörigen ethischen Fragestellungen: Darf man Genmais auf den Markt bringen, obwohl es der öffentlichen Meinung widerspricht? Kann Gentechnik zu Gunsten von Mensch, Tier und Umwelt eingesetzt werden? Und gelten für Literatur und Film die gleichen Maßstäbe?

• Didaktische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Laufzettel zum Stationenlernen
• Überblick: Einsatzmöglichkeiten und Kompetenzen
• Einführender Informationszettel für die SuS
• Laufzettel
• 9 Stationen mit Arbeitsaufträgen und Materialien
• Lösungen und weiterführende Hinweise

Intelligente Roboter? Unendlicher Zugriff auf Erinnerungen? Ein digitales Bewertungssystem im Job? Die Lernenden tauchen in alternative Realitäten der Science-Fiction-Serie „Black Mirror“ ein, die auf Basis aktueller technologischer Entwicklungen faszinierende und gleichzeitig beunruhigende Zukunftsszenarien zeichnet. Dabei extrahieren sie die gezeigten Zukunftstrends, beziehen sie auf die Arbeitswelt und bewerten und diskutieren die jeweiligen Chancen und Risiken.

KOMPETENZPROFIL:

• Niveau: A2/B1
• Dauer: 10 Unterrichtsstunden (inkl. LEK)
• Kompetenzen:
  • 1. Hör-Seh-Verstehen: Äußerungen in authentischen Serienauszügen verstehen und technologische Zukunftstrends identifizieren
  • 2. Leseverstehen: Texte verstehen und relevante Informationen entnehmen
  • 3. Sprech- und Schreibkompetenz: technologische Zukunftstrends mündlich und schriftlich bewerten und diskutieren
  • 4. Medienkompetenz: den Kanal „Video“ als Informationsquelle nutzen, digitale Tools verwenden
• Thematische Bereiche: technological developments in the working world, visions of the future: technological progress
• Medien: Ausschnitte aus „Black Mirror“, Zeitungsartikel, Interview
• Zusatzmaterialien: LEK, Vokabelliste, ausführlicher Erwartungshorizont

Welche Technologien werden unseren Alltag in der Zukunft stark verändern? Mit welchen Nebenwirkungen ist zu rechnen? Beim Einsatz dieser Unterrichtsreihe zeigen Schüler Symptome zwischen Faszination und Unbehagen, wenn sie wohldosiert in unterschiedliche fiktive Welten der britischen Science-Fiction Serie “Black Mirror” eintauchen. Zu Risiken und Chancen der Zukunftstrends lesen und analysieren die Schüler Zeitungsartikel. Außerdem kommentieren die Lernenden die von ihnen gewünschte zukünftige Mischung aus Fortschritt und Ethik, indem sie Vor- und Nachteile abwägen.

Kompetenzen:

• Klassenstufe: 11/12 (G8), 12/13 (G9)
• Dauer: ca. 14 Unterrichtsstunden (+ LEK)
• Bereich: Visions of the future: ethical issues of scientific and technological progress (LK); Utopia and dystopia (GK/LK), The media (GK)

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials und über die Aufgabenstruktur des task-based language learning
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Stationspass
• 8 Stationen rund um das Thema Postkolonialismus aus ethischer, historischer, politischer, literaturwissenschaftlicher und kultureller Sicht
• Binnendifferenzierte Aufgaben für verschiedene Lerntypen, Interessen und Leistungsstufen
• Abschlusstest mit Lösung
• Ausführliche Lösungsvorschläge und weiterführende Links

Das Thema Post-Colonialism ist eines der zentralen Themen des Abiturs im Fach Englisch.

Dieses Material ist geeignet für den direkten Einsatz in der Sekundarstufe II.

Die beinhalteten Arbeitsblätter zielen dabei sowohl auf kreativen Umgang mit dem Thema als auch auf textnahe Beschäftigung ab. Ein Kreuzworträtsel inkl. Lösungen rundet die Arbeitsblattsammlung ab.

• Worksheet “What is Post-Colonialism?”
• Worksheet The supposed superiority – Colonial Discourse
• Worksheet Discussing Post-Colonialism
• Criss-cross puzzle Post-Colonialism
• Solution to the criss-cross puzzle

Englisch-Zentralabitur 2025 in Nordrhein-Westfalen

Voices from the African Continent: Focus on Nigeria

Nigeria - Briten und Boko Haram?

Dieses Themenheft setzt sich zum Ziel, die teils vorherrschende "single story" (Adichie) über Nigeria um viele Geschichten durch breit gefächerte Einblicke in Lebenswirklichkeiten im anglophonen Kulturraum Nigeria zu erweitern und so "voices from the African continent" im Englischunterricht für die Schülerinnen und Schüler erfahrbar zu machen.

Nicht nur das Nigeria vor und während britischer Herrschaft und postkoloniale Auswirkungen auf das Nigeria von heute sind Gegenstand der Auseinandersetzung, sondern auch und vor allem die Frage, inwiefern das oft gewählte Label "giant of Africa" in Bezug auf die politische, wirtschaftliche (z. B. prebendalism, corruption, Next Eleven, from oil boom to oil doom, usw.), aber auch die kulturelle Entwicklung (z. B. Nollywood) des Landes als zutreffend gelten kann.

Im Sinne des erweiterten Textbegriffs werden verschiedenste Texte eingesetzt, wobei neben international bekannten Autorinnen und Autoren wie Chinua Achebe, Chimamanda Adichie oder Teju Cole auch hierzulande weniger bekannte Texte im Sinne eines Angebots mehrerer "stories" ausgewählt wurden (z. B. Onuzo's Welcome to Lagos, Falz's This Is Nigeria).

Alle Skills des Faches werden durch gezielte und progressiv angelegte Aufgabenstellungen in allen Anforderungsbereichen durchgehend geschult, der Schwerpunkt liegt hier im Bereich Schreiben mit einer Fokussierung auf "re-creation of text". Ausführliche Methodenseiten mit language support und Modell-Lösungen bieten den Schülerinnen und Schülern vielseitige Unterstützung an.

Short Stories from Nigeria (TEXTBOOK)

Themenschwerpunkte: Voices from the African Continent, Globalisation, Postcolonialism und The Individual and Society.

Nigeria - a heap of contradictions: Ein Land mit großem Potenzial, eine der größten Volkswirtschaften Afrikas, reich an Bodenschätzen, einer vielfältigen Kulturlandschaft und Millionen von jungen, ambitionierten Menschen mit großen Zielen und Träumen.

Aber auch ein Land, das vom Kolonialismus, von Bürgerkrieg, Korruption, Gewalt und scheinbar nicht enden wollenden politischen Wirren und Unruhen geprägt ist.

Die Kurzgeschichten dieses Bandes wollen diesen unterschiedlichen Aspekten Rechnung tragen. Geschrieben wurden sie von großen und berühmten nigerianischen Schriftstellern wie Chinua Achebe, Ben Okri und Chimamanda Ngozi Adichie, aber auch von literarischen Newcomern wie Chika Onigwe und Soji Cole.

Die Kurzgeschichten sind einsetzbar im Unterricht der Jahrgangsstufen Q1 und Q2 (G8) und 12 und 13 (G9).

Folgende Kurzgeschichten sind in dieser Ausgabe enthalten:

Reminiscences of the past

• Chinua Achebe: Civil Peace
• Chika Unigwe: The Day Independence Came
• Soji Cole: My Little Stream
• Chinua Achebe: The Sacrificial Egg

Hopes, promises and delusions

• Chimamanda Ngozi Adichie: The American Embassy
• Ovo Adagha: Homeless
• E.C. Osondu: Voice of America

Challenges in a westernized world

• Ben Okri: Converging City
• Okey Chigbo: The Housegirl
• Molara Wood: Kelemo's Woman

Themenschwerpunkte Voices from the African Continent, Globalisation, Postcolonialism und The Individual and Society.

(Short) Stories from Nigeria - Voices from the African Continent

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: (Short) Stories from Nigeria - Voices from the African Continent, ISBN 978-3-14-127467-7

Nigeria - a heap of contradictions: Ein Land mit großem Potenzial, eine der größten Volkswirtschaften Afrikas, reich an Bodenschätzen, einer vielfältigen Kulturlandschaft und Millionen von jungen, ambitionierten Menschen mit großen Zielen und Träumen.

Aber auch ein Land, das vom Kolonialismus, von Bürgerkrieg, Korruption, Gewalt und scheinbar nicht enden wollenden politischen Wirren und Unruhen geprägt ist.

Die Kurzgeschichten dieses Bandes wollen diesen unterschiedlichen Aspekten Rechnung tragen. Geschrieben wurden sie von großen und berühmten nigerianischen Schriftstellern wie Chinua Achebe, Ben Okri und Chimamanda Ngozi Adichie, aber auch von literarischen Newcomern wie Chika Onigwe und Soji Cole.

Die Kurzgeschichten sind einsetzbar im Unterricht der Jahrgangsstufen Q1 und Q2 (G8) und 12 und 13 (G9). Die Short Stories sind sprachlich auch für einen Grundkurs zu bewältigen und eignen sich daher für die Bearbeitung in allen Kursen der Sekundarstufe II.

Über das Unterrichtsmodell:

Das vorliegende Unterrichtsmodell zielt nicht zwingend auf eine sukzessive Bearbeitung der Stories ab. Die Themen aus den Bereichen Reminiscences of the past, Hopes, promises and delusions und Challenges in a westernized world ­können je nach Reihenverlauf in das Curriculum eingearbeitet werden. Die einzelnen Components können also ­modular und unabhängig voneinander eingesetzt werden.

Component 1 - Reminiscences of the past

• Hintergrundinformationen
• Chinua Achebe, Civil Peace
• Chika Unigwe, The Day Independence Came
• Nigeria: a country of contrasts

Component 2 - Reminiscences of the past (2)

• Hintergrundinformationen
• Soji Cole, My Little Stream
• Chinua Achebe, The Sacrificial Egg
• Web quest: African traditions

Component 3 - Hopes, promises, delusions (1)

• Hintergrundinformationen
• Chimamanda Ngozi Adichie, The American Embassy
• Ovo Adagha, Homeless
• Remi Adekoya: Lagos Slums are Being Razed to Make Way for Luxury Properties. That's Nigeria

Component 4 - Hopes, promises, delusions (2)

• Hintergrundinformationen
• E.C. Osondu, Voice of America
• Transatlantic slave trade
• Nigerian migration
  
  

Component 5 - Challenges in a westernized world (1)

• Hintergrundinformationen
• Ben Okri, Converging City
• Okey Chigbo, The Housegirl
• Achenyo Idachaba: How I Turned a Deadly Plant Into a Thriving Business
  
  

Component 6 - Challenges in a westernized world (2)

• Hintergrundinformationen
• Molara Wood, Kemelo's Woman (1)
• Molara Wood, Kemelo's Woman (2)
• Molara Wood, Kemelo's Woman (3)

Das Unterrichtsmodell bietet zwei Klausuren (einen fiktionalen, einen nicht-fiktionalen Text) inklusive der Erwartungshorizonte/ Bewertungsraster an.

EinFach Englisch New Edition Unterrichtsmodelle

Voices from the African Continent: Focus on Nigeria

Little Bee erzählt die Geschichte eines 16-jährigen Mädchens aus Nigeria, das illegal nach Großbritannien eingewandert und nach ihrer Ergreifung zwei Jahre lang in einem detention centre festgehalten wird. Nach ihrer Entlassung begibt sich Little Bee nach London, wo sie das englische Ehepaar Andrew und Sarah aufsucht, das sie zwei Jahre zuvor an einem Strand in Nigeria kennengelernt hatte. Doch kurz vor ihrer Ankunft bringt Andrew sich um und Little Bee wird als Illegale verhaftet und zurück nach Nigeria deportiert.

Die Lektüre des Romans schließt an das curriculare Thema Postcolonialism an und bietet eine Verknüpfung zum Schwerpunktthema Voices  from the African Continent: Focus on Nigeria an. Der Roman ist für die Jahrgangstufen 10-12 (G8) und 11-13 (G9) geeignet.

Download Materialien, 45 Seiten (1,8 MB)

Afrika, ein Kontinent geprägt von Armut, Aids und Krieg? Nein. Wie gefährlich einseitig dies ist, zeigt diese Unterrichtsreihe. Eine starke Verfechterin für bunte Vielfalt und Perspektivwechsel ist die nigerianische Autorin Chimamanda Ngozie Adichie. Die Schülerinnen und Schüler lesen zwei ihrer Kurzgeschichten, die von den USA und Nigeria erzählen.

Ganz im Sinne des postkolonialen Erzählreigens entdecken die Lernenden weitere Stimmen mit afrikanischen Bezügen wie NoViolet Bulawayo aus Simbabwe und Teju Cole aus Nigeria.

Behandeltet Texte

• Chimamanda Ngozie Adichie: The American Embassy (Short story)
• Chimamanda Ngozie Adichie: The thing around your neck (Short story)
• NoViolet Bulawayo: We need new names (Novel excerpt)
• Teju Cole: Everyday is for the thief (Review)

Anhand des Jugendromans „The Spider King’s Daughter“ erhalten die Schülerinnen und Schüler einen vertieften Einblick in die aktuelle Situation in Nigeria und seine politischen und wirtschaftlichen Herausforderungen.

Das Thema „Nigeria“ im Englischunterricht der Oberstufe: Unter dem Titel „Voices from the African Continent: Focus on Nigeria” hält die Beschäftigung mit Westafrika bis ins Jahr 2026 Einzug ins Zentralabitur verschiedener Bundesländer und löst das Thema „Indien“ als postkoloniale Lebenswirklichkeit im anglophonen Kulturraum und wichtiges Handels- und Entwicklungsland im Zeitalter der Globalisierung ab. Mit dem Fokus auf Nigeria (Postcolonialism: Voices from the African Continent: Nigeria) wird der Bezug zu einem Land hergestellt, das sich seit Beginn seiner Unabhängigkeit von Großbritannien im Jahr 1960 bis heute im Wandel befindet und durch politische, soziale und religiöse Instabilität gekennzeichnet ist. Die aktuellen Richtlinien (NRW, Sek. II) sowie die Vorgaben für das Abitur (NRW bis 2026) verorten Nigeria als neues Rahmenthema postkolonialer Literatur, das die Lebenswirklichkeiten in einem weiteren anglophonen Kulturraum beschreibt.

Nigeria ist derzeit in vielen Bundesländern ein Thema des Zentralabiturs (Oberthema: Postcolonialism: Voices from the African Continent: Nigeria), so z.B. in NRW bis 2026. Dieses Stationenlernen versucht, den Schülerinnen und Schülern Hintergründe zu Kultur, Sprache, Politik und Geschichte des Landes näherzubringen.

Durch das Format des Stationenlernens können die Lernenden den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Auch zusätzliche Hilfestellung wird regelmäßig ermöglicht.

Jegliches Zusatzmaterial ist nicht nur mit einem Internetlink, sondern auch mit QR Codes versehen, sodass Medien im Unterricht zielgerichtet eingesetzt werden können.

Inhalt:

• Modern Life in Nigeria – Social and Cultural Realities
• Life in Nigeria from Past to Present – Political and Historical Change
• Defining (Post-)Colonialism
• Being Poor – Despite Being Rich
• Nigerian Pidgin (NP)
• Nation and Identity in Nigeria: “Half of a Yellow Sun”
• “The Danger of a Single Story” – TED Talk by Chimamanda Adichie

In dieser Unterrichtseinheit soll bei den Schülerinnen und Schülern das Bewusstsein geschaffen werden, dass das Land Nigeria für mehr steht als die für Afrika typischen Klischees Armut, Terrorismus und Korruption. Neben seinem Status als eine der größten Wirtschaftsmächte Afrikas hat sich Nigeria in den vergangenen Jahren unter anderem auch im Bereich der IT-Wirtschaft weltweite Anerkennung erarbeitet. So soll unter anderem das in Nigeria entwickelte IT-System „Sormas“ in Deutschland den Informationsaustausch von Behörden und Gesundheitsdiensten während der weltweiten Coronapandemie beschleunigen.

Inhaltsverzeichnis:

• Hinweise
• Historie
• Geografie
• Wirtschaft
• Das politische System
• Religion und Terrorismus
• Bildung – Zukunft – Gleichberechtigung
• Bevölkerung
• Kultur
• Öffentliche Infrastruktur
• Lösungsvorschläge

Diese kompetenzorientierten Arbeitsblätter bieten Methoden zur Redeanalyse und liefern verschiedene Reden zum Thema “African-Americans in the USA” samt Aufgaben und Musterlösungen. Welche Aspekte beinhalten politische Reden und welche Intention verfolgt der Redner? Schon in der Muttersprache fällt vielen SchülerInnen die Analyse von Reden schwer. Diese Unterrichtshilfe führt sie systematisch an die Analyse englischsprachiger Reden heran.

Neben einer methodisch-didaktischen Einführung, in der insbesondere die Kompetenzen in Vordergrund stehen, bietet das Material einen Verlaufsplan, einführende Arbeitsblätter und schematische Hilfsmittel für die Analyse politischer Reden. Diese werden exemplarisch auf 7 unterschiedliche Reden angewandt, die sich thematisch von Lincoln bis Obama erstrecken.

Alle Texte sind auf Englisch.

Hinweis: Diese Redeanalysen sind auch im Gesamtpaket Speech-Analysis – Gesammelte Redeanalysen für den Englischunterricht enthalten.

• Methodisch-didaktisches Vorwort
• Verlaufsplan
• Material für Schüler
• Redeanalysen mit Musterlösungen
• Practical Part: Giving a speech
• Redeanalysen mit Musterlösungen
  • Abraham Lincoln – Gettysburg Address
  • Mary Church Terrell – What It Means to be Colored
  • Malcolm X – The Black Revolution
  • John F. Kennedy – Inaugural Address
  • Martin Luther King – I have a Dream
  • Jesse Jackson – Bound by a Common Thread
  • Barack Obama – Yes we can
• Practical Part: Giving a speech

Diese fertig ausgearbeiteten Arbeitsblätter zur englischen Landeskunde setzen sich diskursiv mit ethnischen Minderheiten in Großbritannien, ihrem Leben und ihrem Anteil an der britischen Gesellschaft sowie der Frage nach kultureller Identität auseinander.

Diese aktuellen Arbeitsblätter sind Teil des Stationenlernens
Ethnic Communities in 21st Century Britain – Living and working in the UK.

Als größte Minderheit wird die Gruppe der British Asians vertiefend behandelt. Die Arbeitsblätter eignen sich hervorragend zum Einstig in die Thematik “Ethnic Communities in Britain”.

• Work sheet 1: Charts and statistics on immigration in Britain
• Work sheet 2: British Asians – Ups and Downs of Cultural Identity
• Ausführliche Lösungsvorschläge

Dieses fertig ausgearbeitete Stationenlernen Englisch Abitur Landeskunde setzt sich diskursiv mit ethnischen Minderheiten in Großbritannien, ihrem Leben und ihrem Anteil an der britischen Gesellschaft sowie der Frage nach kultureller Identität auseinander.

Die Arbeitsblätter eignen sich hervorragend zum Einstig in die Thematik “Ethnic Communities in Britain in the 21st Century”.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für Schüler
• Stationspass
• 12 Stationen zum Thema “Ethnic Communities”
• Sample solutions and evaluation sheet
• Abschlusstest inkl. Lösungen

Diese fertig ausgearbeiteten Arbeitsblätter zur Landeskunde USA setzen sich mit den immer wieder erfolgenden traurigen Übergriffen der Polizei auf Schwarze in den USA auseinander.

Diese aktuellen Arbeitsblätter sind Teil des Stationenlernens
African-Americans in the USA – A Minority in the Struggle between Race and Respect

Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

• Racism in The USA
• Police Brutality and Race Riots
• Black Lives Matter
• Solutions

Jonas wächst behütet in einer perfekt scheinenden Gesellschaft auf, die auf Regeln und Gleichheit beruht. Dann erfährt er jedoch Dinge, die seine Wahrnehmung – im wahrsten Sinne des Wortes – der ihm bekannten Welt verändern. Wird sich Jonas gegen all das, was er sein Leben lang als die Wahrheit angesehen hat, stellen? Lois Lowrys vielschichtiger dystopischer Jugendroman ermöglicht schülerorientierte Lernaufgaben zu jugendrelevanten Themen wie Freundschaft, Familie und Auflehnung gegen Autoritäten und starre Strukturen. Anhand von kreativen und handlungsorientierten Verfahren schulen die Lernenden ihre kommunikativen Kompetenzen und setzen sich kreativ und analytisch mit dem Roman auseinander.

Besonderheit: Mit Schülerbeispielen für video logs und Materialien für eine mündliche Prüfung!

Klassenstufe: 10/11 (G8/G9); B1/B2

Dauer: ca. 12 Unterrichtsstunden (+ 3 fakultative Stunden zum Film)

Bereich: Literatur (Jugendbuch), Utopia, Dystopia, Future visions, Growing up

• 1. Umgang mit Texten: Texterschließung;
• 2. Kommunikative Kompetenz: themenbezogene Sachverhalte darstellen, diskutieren und beurteilen
• 3. Hör-Seh-Verstehen: Kenntnisse über unterschiedliche mediale Repräsentationsformen (Lektüre, video log, Film)

Die Königs Erläuterung Spezial zu Lois Lowry: The Giver (Hüter der Erinnerung) in englischer Sprache ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant.

Diese Unterrichtseinheit, Interpretation und Lernhilfe bietet alles, was du zur Vorbereitung auf Referat, Klausur, Abitur oder Matura benötigst.

Das spart dir lästiges Recherchieren und kostet weniger Zeit zur Vorbereitung.

• von der ausführlichen Inhaltsangabe über Aufbau, Personenkonstellation, Stil und Sprache bis zu Interpretationsansätzen

• Die Schnellübersicht fasst alle wesentlichen Infos zu Werk und Autor und Analyse zusammen.
• Die Kapitelzusammenfassungen zeigen dir das Wichtigste eines Kapitels im Überblick – ideal auch zum Wiederholen.

• Ein zweifarbiges Layout hilft dir Wesentliches einfacher und schneller zu erfassen.
• Die Randspalte mit Schlüsselbegriffen ermöglichen dir eine bessere Orientierung.
• Klar strukturierte Schaubilder verdeutlichen dir wichtige Sachverhalte auf einen Blick.

Abiturempfehlung zum Themenbereich Utopia, Dystopia und Zukunftsvisionen.

Inhaltsverzeichnis / Content AT A GLANCE – THE MOST IMPORTANT POINTS

• Biography
• Contemporary Background
  • The 1990s and the “end of history”
  • Pop culture: Hybridisation and self-awareness
  • “Sameness” in the book business
• Notes on Other Important Works

• Origins and Sources
• Summaries
• Structure
• Characters
  • Jonas
  • The Giver
  • Jonas’ family
  • Jonas’ mother
  • Jonas’ father
  • Lily
  • Gabriel/Gabe
  • Jonas’ friends
  • Asher
  • Fiona
  • Other characters
  • People in The Giver
  • Constellations
• Themes
  • Control
  • Totalitarian societies
  • Methods of control
  • Sameness vs. Diversity
  • Memory, history and the past
  • Choice
  • Human connections
• Style and Language
  • The use of language
  • Style
• Approaches to Interpretation
  • Young adult (YA) ?ction
  • Science Fiction (SF)
  • Dystopian literature
  • Film adaptation (2014)
  • Other ideas about interpretations of The Giver
  • Escape or death?
  • Metaphor for adolescence

• Praise and accolades
• Awards
• Challenges
• Negative responses

• Lowry on Science Fiction and The Giver
• The film adaptation: The Giver
• George Orwell and dystopian ?ction
• The Giver on book lists

SAMPLE EXAM QUESTIONS AND ANSWERS

SOURCES & REFERENCES

This work sheet informs about conditions of poverty in the United States of America.

The teaching aids offer basic information about the influence of the Global Economic Crisis on living conditions in the United States.

An introduction to the Occupy Wall Street movement is also provided.

Additionally, the material includes tasks to the texts and appending solutions.

• Poverty and Prosperity in the U.S.
• Facts and Figures on poverty in the United States
• Occupy Wall Street
• Solutions
• Sources

Diese fertig ausgearbeiteten Arbeitsblätter zur englischen Landeskunde setzen sich mit kulinarischen Eigenheiten und speziellen Vorlieben der kanadischen und US-amerikanischen Küche auseinander.

Diese aktuellen Arbeitsblätter sind Teil des Stationenlernens Food in English-Speaking Countries.

Die Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Dies gewährleistet die Binnendifferenzierung ohne gesonderte Aufgabenstellung.

• Work sheet: Food in the USA
• Work sheet: Food in Canada
• Solutions

iese fertig ausgearbeiteten Arbeitsblätter zur amerikanischen Landeskunde setzen sich diskursiv mit der Unternehmenskultur der USA auseinander. Arbeit und Lebensstil werden vorgestellt und mit den eigenen Vorstellungen der Schüler verglichen. Auch die Frage nach dem Mindestlohn wird nachgegangen, der in der amerikanischen Öffentlichkeit hochumstritten ist.

Die Schüler werden befähigt, die amerikanische Gesellschaft und Lebensart genauer einzuordnen und beschäftigen sich aktiv mit der Entwicklung von Bürgerrechtsbewegung, Immigration und weiteren zentralen US-amerikanischen Gesellschaftsthemen.

• Vocabulary Domino Working Life
• Brainstorming Work-Life Balance
• Working time is lifetime – corporate culture in the US (about minimum wages)
• Ausführliche Lösungsvorschläge