Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Schöningh, Bestell-Nr.: 041202

Utopische und dystopische Texte sind so alt wie das Schreiben selbst. Einige Beispiele für klassische und moderne Utopie- und Dystopievorstellungen sind in der Schöningh Textsammlung zu diesem Modell zusammengestellt: Enthalten sind prophetische Texte aus Bibel und Koran, Exzerpte aus Platons Republik, Texte der "klassischen" Utopisten um Sir Thomas More, Auszüge aus den berühmten frühen Dystopien des 19. und 20. Jahrhunderts (The Time Machine, Brave New World, 1984) sowie Gegenwartsliteratur u. a. von Margaret Atwood , M. T. Anderson und Robert Sheckley. Darüber hinaus finden sich mehrere Songtexte und ein Drehbuchexzerpt aus The Matrix.
Utopische und dystopische Texte weisen auf Gefahren und Chancen für die Zukunft von Welt und Gesellschaft hin. Damit fordern sie Schülerinnen und Schüler auf, sich auch mit ihren eigenen Erwartungen und Befürchtungen auseinanderzusetzen.

Die Textsammlung ist geeignet für Grund- und Leistungskurse der Sekundarstufe II. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung dieser Texte im Unterricht.

Contents:

Vorüberlegungen zum Einsatz der Textausgabe im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Anhang

Component 1: The beginnings

Component 2: The classics: Utopia - life as it should be

Component 3: The modern classics: Dystopia - nightmare worlds

Component 4: The present

Component 5: Utopia or dystopia in poetry and song

Maße:  298 x 212 mm

Gewicht:  269 g

ISBN-10:  3140412045

ISBN-13:  978-3140412049

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Reclam, Bestell-Nr.: 009284

In der Schönen Neuen Welt des Jahres 632 A. F. (2540 nach unserer Zeitrechnung) werden Menschen nicht mehr auf natürlichem Wege geboren, sondern in Laboren gezüchtet und so manipuliert, dass sie sich in der ihnen zugewiesenen Kaste wohlfühlen. Nur in den sogenannten Reservaten leben noch Menschen, die abgeschnitten von der Zivilisation ein einfaches Leben führen.

Aldous Huxleys dystopischer Roman, der 1932 erschien, übt beißende Kritik an einer Gesellschaft, die technikgläubig ihr Menschheitswissen über Geschichte, Literatur, Philosophie und Religion über Bord geworfen hat und sich stattdessen hemmungslos den oberflächlichen Zerstreuungen von Sex und Drogen hingibt. Dieser Roman zwingt Schülerinnen und Schüler dazu, sich Gedanken darüber zu machen, inwieweit wir heute ähnliche Tendenzen in unserer Gesellschaft feststellen können.

Der Roman ist geeignet als Schullektüre in den Jahrgangsstufen 11 und 12. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.

Contents:

Die Personen - Der Inhalt - The Author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Romans im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Weiterführende Materialien

Component 1: Understanding the Novel

Component 2: Brave New World - a Dystopian Novel of the 30's: Dystopia - Let's talk to the experts

Component 3: Behavioural Engineering: Classical conditioning - Behaviourism - Hypnopaedia

Component 4: Community, Identity, Stability: The use of drugs - Cultural life - The role of the media

Component 5: Wrapping up the Novel

Maße:  297 x 212 mm

Gewicht:  272 g

ISBN-10:  3140412495

ISBN-13:  978-3140412490

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Cornelsen, Bestell-Nr.: 031135

In einer futuristischen Gesellschaft, in der Literatur als gefährlich gilt und deshalb verboten ist, haben firemen die Aufgabe, Bücher zu verbrennen. Einer von ihnen, der gehorsame Guy Montag, beginnt jedoch, gegen das totalitäre Regime zu rebellieren, Bücher zu verstecken und Gedichte zu lesen. Als seine fernsehsüchtige Frau Mildred ihn bei seinem Vorgesetzten Captain Beatty verrät, muss Guy eine folgenreiche Entscheidung treffen.

Ray Bradburys 1953 verfasster dystopischer Roman hat an Aktualität nichts eingebüßt. Schülerinnen und Schüler werden dazu angehalten, sich mit den Themen staatliche Zensur, der Einfluss der Massenmedien und die Macht freien Denkens auseinanderzusetzen. Zugleich erinnert Fahrenheit 451 an die Bücherverbrennungen 1933 in Deutschland, die in diesem Zusammenhang als einer der historischen Hintergründe thematisiert werden können. Inhaltlich wird der für das schriftliche Abitur verbindliche Schwerpunkt Utopia and dystopia - exploring alternative worlds angesprochen.

Bradburys Roman ist geeignet als Schullektüre in der Sekundarstufe II. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.

Contents:

Die Personen - Der Inhalt - The author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Romans im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Anhang

Component 1: The hearth and the salamander - individual vs. society: Literary devices: foreshadowing and flashbacks - Characterization: the protagonist - Opposing characters: Clarisse and Mildred - Literary device: animal and nature imagery - "Fun-first society" vs. happiness

Component 2: The sieve and the sand - fighting the system: Literature vs. mass media - Character study: Professor Faber - Development of the protagonist

Component 3: Burning bright - destruction and rebirth: Character study: Captain Beatty - Dystopia and utopia: the two worlds of Fahrenheit - Literary device: symbolism - Literary allusions in the novel - Evaluation

Component 4: Dystopia and reality: The literary genres utopia and dystopia - The historical context - Burning books - Censorship

Maße:  297 x 210 mm

Gewicht:  211 g

ISBN-10:  3140412142

ISBN-13:  978-3140412148

Maße:  301 x 210 mm

Gewicht:  438 g

ISBN-10:  3140412894

ISBN-13:  978-3140412896

ISBN-10:  3140412959

ISBN-13:  978-3140412957

Maße:  299 x 211 mm

Gewicht:  301 g

ISBN-10:  3140412134

ISBN-13:  978-3140412131

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf die Textausgabe: "The Hunger Games" von Suzanne Collins, Klett, Stuttgart 2013

Einmal jährlich treten zwölf Jungen und zwölf Mädchen zu den sogenannten Hungerspielen in einer Arena gegeneinander an. Was für die Bewohner des Kapitols im futuristischen Staat Panem die pure Unterhaltung bedeutet, ist für die 24 Tribute aus den Distrikten ein Kampf auf Leben und Tod; denn nur einer von ihnen kann das Spiel überleben. Als sich die 16-jährige Katniss Everdeen freiwillig meldet, um den Platz ihrer jüngeren Schwester in der Arena einzunehmen, wird sie, mit Pfeil und Bogen bewaffnet, plötzlich zur Hauptdarstellerin der tödlichen Spiele.

Suzanne Collins 2008 erschienener Bestsellerroman The Hunger Games, der in seiner Filmversion auch in den Kinos zum Kassenschlager wurde, bietet sich in vielfältiger Weise für eine Behandlung im Englischunterricht an, da er nicht nur die Lesemotivation der Schüler und Schülerinnen fördert, sondern diese auch zu einer kritischen Reflexion über moderne Unterhaltungsmedien, Gesellschaftssysteme und die Rolle des Individuums anregt. Thematisch kann der Roman gut in das oberstufenrelevante Themenfeld Visions of the future: Utopia and dystopia eingebettet werden.

Der Roman eignet sich als Schullektüre für den Englischunterricht in den Jahrgangsstufen 10 - 12. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.

Contents:

The novel - The author - The content - The characters - Vorüberlegungen zum Einsatz des Romans im Unterricht - Konzeption des Unterrichtsmodells - Weiterführende Materialien - Klausuren

Component 1: Reading The Hunger Games
(pre- and while-reading): Getting started - While-reading - Themes and concepts in The Hunger Games

Component 2: The protagonist - relationships, life and love: Character map - Who is Katniss Everdeen? - Katniss as "the girl on fire" - Writing a characterization - Love: Team Peeta vs Team Gale

Component 3: Panem - a dystopian society: Life in Panem - Dystopia - Panem and reality: Parallels to real life

Component 4: "Let the Games begin" - entertainment: Ancient ancestors of the Hunger Games - Panem et circenses - Reality TV - modern relatives of the Hunger Games

Component 5: Evaluating The Hunger Games (post-reading): The Hunger Games - good or bad literature? - Book review

Component 6: The Hunger Games - movie: Pre-viewing activities - While-viewing activities - Post-viewing activities

Maße:  297 x 210 mm

Gewicht:  311 g

ISBN-10:  3140412673

ISBN-13:  978-3140412674

Plot and characters - Scene index - Biographical information - Vorüberlegungen zum Einsatz des Films im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Weiterführende Materialien - Bildnachweis

Component 1: Getting into the film: Getting started - Starting to work with the film: Sequence 1 - "Street parade" - Sequence 2 "Proud father"

Component 2: "East is East, and West is West, and never the twain shall meet" - Characters and conflicts: Vorbemerkung - A character map - Long-term while-viewing task: Characterization - Sequences 3 to 5 with film title

Component 3: "How soon will you be going back"? - Immigration and integration: Vorbemerkung und Einstieg - Sequences 6 and 7: Bradford - Immigration policy

Component 4: "Love is a question of time" - Marriage and family: Vorbemerkung und Einstieg - Sequences 10 and 11: Violence in the family - Sequences 12 and 13: What kind of family? How to solve the conflict - Role play: Arranged versus love marriage - Creative writing: A loveless arranged marriage?

Component 5: "The language of humour" - Drama and comedy: Sequences 14 and 15: The Shahs meet the Khans - Sequence 16: "I know what's best"

Component 6: Post-viewing activities:
The autobiographical background of the film - Analysing and writing a film review - Writing a screenplay

Maße:  297 x 213 mm

Gewicht:  292 g

ISBN-10:  3140412282

ISBN-13:  978-3140412285

Hier ein mysteriöser Ich-Erzähler, der aus Angst vor den Blicken eines von ihm betreuten alten Mannes einen Mord begeht; dort ein deutscher Aristokrat, der in panischer Angst vor einer Frau, die er einst begehrte und immer noch verehrt, verzweifelt um Hilfe sucht: Die Mysterien, die sich um Edgar Allan Poes und Sir Arthur Conan Doyles zeitlose Geschichten "The Tell-Tale Heart" bzw. "A Scandal in Bohemia" ranken, sind ebenso spannungsgeladen wie vielschichtig und bieten somit eine einzigartige Gelegenheit, Charakterisierung, Textanalyse sowie Textkritik in motivierender und gewinnbringender Weise im Englischunterricht einzuführen.

Die auf Grundlage von Doyles Geschichte "A Scandal in Bohemia" 2012 entstandene Episode der BBC-Serie Sherlock, "A Scandal in Belgravia", sowie Poes Geschichte "The Black Cat" bieten zudem eine willkommene Möglichkeit, den Umgang mit den Genres horror fiction bzw. detective fiction in Verbindung mit einer Filmbesprechung zu erweitern bzw. zu vertiefen.

Die Geschichten "The Tell-Tale Heart", "The Black Cat" und "A Scandal in Bohemia" sowie die Sherlock-Episode "A Scandal in Belgravia" sind grundsätzlich für den Unterricht in den Jahrgangsstufen 11 und 12 geeignet. Sie sind zudem als Pflichtlektüre für das Abitur 2018 in Niedersachsen vorgesehen, können jedoch auch schon am Ende der Jahrgangsstufe 10 als eine Einführung in den Umgang mit anspruchsvollen Ganzschriften bzw. Filmen verwendet werden.

Das Unterrichtsmodell enthält die beiden annotierten Kurzgeschichten "The Tell-Tale Heart" und "The Black Cat" als Kopiervorlagen sowie eine Kopiervorlage mit Annotationen zur Geschichte "A Scandal in Bohemia".

Maße:  297 x 209 mm

Gewicht:  301 g

ISBN-10:  3140412851

ISBN-13:  978-3140412858

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: Cornelsen, Bestell-Nr.: 031117

Der Hund der Nachbarin, offenbar erstochen mit einer Mistgabel: Für den 15-jährigen Autisten Christopher J.F. Boone Anlass genug, dem mysteriösen Mord mit der Akribie eines Sherlock Holmes auf die Spur zu gehen. Mit der Entlarvung des Täters lüftet der Junge allerdings ein weiteres Geheimnis, das ihn persönlich mit großen Herausforderungen (u.a. des Erwachsenwerdens) konfrontiert.

Mark Haddons Roman, gelegentlich mit J.D. Salingers Catcher in the Rye verglichen, ermöglicht den Umgang mit einem gehaltvollen literarischen Text, der ein Spektrum von Themen - wie Diversität in der Gesellschaft, Umgang mit Menschen mit Behinderung (Stichwort Inklusion) - in einer sprachlich gut zu bewältigen Form aufgreift.

Mit dem Blick auf die Adressatengruppe Erwachsene verfasst und letztendlich zusätzlich für Jugendliche herausgegeben, ist der Roman als Schullektüre für die Jahrgangsstufen 9 − 13 einsetzbar. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.

Contents:

Die Charaktere - Der Inhalt - The author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Romans im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Internetadressen

Component 1: Getting started: Talking about feelings; Personality test - Take the AQ Test; A poem

Component 2: Christopher Boone and his little world of Swindon: A curious beginning of a book? Christopher John Francis Boone - A character portrayal; Christopher and the police

Component 3: Solving two mysteries: Christopher's investigation into the murder of Wellington; The second mystery - The truth about Mrs Boone

Component 4: Christopher's journey: Getting to London; Digressions from the journey - Astronomy and religion; Finding shelter in mother's apartment; Future perspectives; The symbolic significance of the name "Christopher"

Component 5: Final reflections on the novel as a whole: The symbolic significance of dogs in Christopher's story; Memory box; Curing autism desirable or not?

Maße:  299 x 210 mm

Gewicht:  284 g

ISBN-10:  3140412525

ISBN-13:  978-3140412520

Der Film L.A. Crash zeigt 36 Stunden im Leben verschiedener Menschen in der Mega-Stadt Los Angeles, die sich den Herausforderungen eines von Gewalt und Ablehnung geprägten Zusammenlebens unterschiedlicher ethnischer Gruppen stellen müssen.

Drehbuchautor und Regisseur Paul Haggis kreuzt in seinem Episodenfilm die Wege von Menschen, deren isolierte Lebenswelten durch ethnische oder soziale Zugehörigkeit definiert sind und deren Schicksale durch zufällige Begegnungen eine drastische Wende nehmen.

L.A. Crash eignet sich für den Einsatz in den Klassen 10-12. Er kann bei soziokulturellen Themenschwerpunkten wie living in a multi-ethnic society, racial and social tensions, city life oder the American Dream in den Unterricht integriert werden. Nicht zuletzt eignet sich L.A. Crash aufgrund seiner Episodenstruktur auch hervorragend zur genaueren filmanalytischen Betrachtung.

Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht. Es ermöglicht die gezielte Vorbereitung auf den filmischen Aspekt des neuen Schwerpunktthemas Challenges and Choices in an Insecure World (Focus USA) in Baden-Württemberg.

Die begleitende Interpretationshilfe zum Film (Schöningh, Bestell-Nr.: 041161) hilft Schülerinnen und Schülern, sich im Unterricht und durch Selbststudium optimal auf das Abitur vorzubereiten.

Inhaltsübersicht des Unterrichtsmodells:

The film
Synopsis - Characters and scenarios - Scene index
Das Unterrichtsmodell
Vorüberlegungen zum Einsatz des Films im Unterricht - Konzeption des Unterrichtsmodells - Weiterführende Materialien
Klausur und Kommunikationsprüfung

Component 1: Big city life in contemporary USA - introduction to plot and characters: Survey of characters - Relations of characters - Characters in focus - Conflicts of characters: urban life as a challenge - You always meets twice

Component 2: Lives colliding: Role identity of characters - Meeting again: from bully to hero? - Family portraits: functional and dysfunctional relationships - Speculating on the reasons for dysfunctional relationships

Component 3: Ethnic diversity and urban life as key challenges in L.A. Crash: Being confronted with stereotypes - Stereotype, prejudice, discrimination: towards a definition - Bigotry in L.A. Crash - Crash: more than a car accident

Component 4: What is L.A. Crash about? - Wrapping it up: Characteristics and functions of trailers - Designing a trailer for L.A. Crash - Presenting the trailer

Maße:  297 x 213 mm

Gewicht:  266 g

ISBN-10:  3140411685

ISBN-13:  978-3140411684

Die Welton Academy, ein privates Eliteinternat im Amerika der 60er Jahre: Der charismatische Englischlehrer Mr Keating appelliert an seine 16- bis 17-jährigen Schüler, den Tag zu nutzen ("Carpe Diem!") und aus ihrem Leben etwas Besonderes zu machen ("Make your lives extraordinary!"). Und Neil, Todd, Charlie sowie Knox folgen dem Rat ihres Idols - "Oh captain, my captain!".

Der Film Dead Poets Society (Der Club der toten Dichter), 1989 mit einem grandiosen Robin Williams in der Hauptrolle gedreht, ist längst zu einem Kultfilm unter den Jugendlichen avanciert. Das emotional ergreifende teenpic (young adult film), das die Sehnsüchte und Probleme von Jugendlichen thematisiert, führt diese an die Reflexion existentieller Fragen sowie die Behandlung von Gedichten und filmanalytischen Techniken heran.

Peter Weirs Film ist ab der 9. Klasse einsetzbar. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.

Contents:

Der Film - Die Personen - Actors - Szenenübersicht der DVD - Vorüberlegungen zum Einsatz des Films im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Internetadressen - Weiterführende Literatur

Component 1: Setting & Protagonists (Intensive Viewing): Setting - Cinematography - Keating's "Pritchard Poetry Lesson" - First cave meeting

Component 2: Dead & Living Poets (Workshop): Dead poets come alive - Classroom cave

Component 3: Keating's Followers & Antagonists (Extensive Viewing): Movie time - Jigsaw time

Component 4: Climax & Finale: Neil's suicide - Oh Captain, my Captain!

Component 5: After & Beyond: Freiarbeit - Presentations

Maße:  297 x 207 mm

Gewicht:  203 g

ISBN-10:  314041255X

ISBN-13:  978-3140412551

Jamal Malik bekommt die Chance seines Lebens: Der Junge aus den Slums von Mumbai hat in der indischen Fernsehshow Who Wants to Be a Millionaire die Möglichkeit, 20 Millionen Rupien zu gewinnen.

Danny Boyles mit acht Oscars prämierter Film eignet sich nicht nur aufgrund der sprachlichen und kulturellen Besonderheiten (code-switching, indische Varietät des Englischen, Indien dargestellt aus der Perspektive des britischen Regisseurs) sehr gut für den Einsatz im Englischunterricht. Zugleich können eine breite Palette cineastischer Mittel (flashbacks, cross-cutting, motifs) sowie die vielfältigen Anknüpfungspunkte an curriculare Vorgaben (post-colonialism, present-day India, globalisation, Parallelen zum American Dream) aufgegriffen werden.

Der Film ist insbesondere für den Einsatz in der Oberstufe geeignet. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.

Contents:

Der Film - Die Personen - Biographical information - Scene index - Vorüberlegungen zum Einsatz des Films im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Bibliographische Hinweise

Component 1: Introducing a Slumdog's life: Pre-viewing activity: Film poster - Long-term while-viewing tasks - Content: Who Wants to Be a Millionaire? - novel into film - Background: The term "Slumdog" - discussing its connotations - Film analysis: Cinematic devices - slum chase

Component 2: The three musketeers: "All for one, one for all"?: Content: Taking a closer look at the three musketeers - Background: The conflict between Hindus and Muslims in India - Film analysis: The depiction of the Hindu attack on the Muslim slum

Component 3: From Taj Mahal to Mumbai: A journey to the past: Content: Listening comprehension - Background: Conducting an Internet research on Agra and Mumbai - Film analysis: Subjective viewpoint

Component 4: A roller coaster ride from rags to raja: Content - Background: Globalisation - Film analysis: Chapter 19

Component 5: A triangle of money, love, and destiny: Content: The ride of money, love, and destiny for Jamal and Salim - Background: The song Jai Ho - Film analysis: Chapters 24 - 27

Component 6: Post-viewing activities: Presentation of long-term while-viewing tasks - Quiz questions in WWM format - Trailer - Film reviews

Maße:  295 x 211 mm

Gewicht:  260 g

ISBN-10:  3140411898

ISBN-13:  978-3140411899

Maße:  297 x 209 mm

Gewicht:  253 g

ISBN-10:  3140411871

ISBN-13:  978-3140411875

Dieses Unterrichtsmodell bezieht sich auf folgende Textausgabe: First Vintage Book Edition, New York, December 1994, ISBN 0-679-75533-0

Chicago in den 50er Jahren. Der schwarzen Familie Younger steht durch die Lebensversicherung des verstorbenen Vaters ein kleines Vermögen von 10.000 Dollar zur Verfügung, das bei den Familienmitgliedern Begehrlichkeiten weckt: Während die Tochter Beneatha Medizin studieren möchte, will ihr Bruder Walter Lee mit Freunden einen kleinen Schnapsladen eröffnen. Mama Lena hegt den Traum von einem eigenen Häuschen und ihre Schwiegertochter Ruth erhofft sich für ihren Sohn Travis ebenfalls bessere Lebensumstände.

Das 1958 veröffentliche Drama gilt als Wendepunkt in der amerikanischen Literaturszene. Lorraine Hansberry thematisiert das Stereotyp des Amerika der Fünfzigerjahre als ein Land von glücklichen weißen Hausfrauen und Schwarzen, die angeblich ihren untergeordneten Status in der Gesellschaft akzeptieren. Doch der unterschwellig aufwallende soziale Unmut mündet schließlich in die Bürgerrechtsbewegungen und feministischen Bestrebungen der Sechzigerjahre. Thematisch kann das Drama an den Themenkomplex des American Dream angebunden werden.

Hansberrys Drama ist geeignet als Schullektüre in den Jahrgangsstufen 10 − 12. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht.

Contents:

Die Personen - Der Inhalt - The author - Vorüberlegungen zum Einsatz des Dramas im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Weiterführende Materialien

Component 1: Living and dreaming in the ghetto: Life in a rat trap - The important things in life

Component 2: From rags to riches and back: Moving up - Neighbors and other troubles - Unpleasant encounters on moving day - Übersicht über die DVD-Kapitel

Component 3: Out of the ghetto and heading to new horizons: The deferred dream - White bribe versus black pride

Component 4: Wrapping up the drama: Historical background - Songs - Cartoons - Non-fictional texts

Maße:  297 x 210 mm

Gewicht:  285 g

ISBN-10:  314041241X

ISBN-13:  978-3140412414

Nachdem er als Jugendlicher aus den sklavenähnlichen Verhältnissen einer Plantage im Süden flüchtet, erlernt Cecil Gaines das Handwerk des Butlers zuerst in Hotels, bevor er einen Job im Weißen Haus ergattert und dort sieben Präsidenten, von Eisenhower bis Reagan, per­sönlich zu Diensten ist. Die aufreibende Zeit des Civil Rights Movement erlebt der Zuschauer nicht nur aus der Sicht des Präsidenten, sondern auch aus der eines Mitstreiters der Bürger­rechtsbewegung (Cecils ältester Sohn), was zu Spannungen in der Familie führt.

Lee Daniels' Film von 2013 zeigt die US-amerikanische Geschichte mit einem Schwerpunkt auf der Bürgerrechtsbewegung in Anlehnung an die wahre Geschichte des Butlers Eugene Allen, der 34 Jahre lang im Weißen Haus arbeitete. Die gesellschaftlichen Spannungen zwischen Schwarzen und Weißen und historische Meilensteine werden im Film in eine emotionale Fami­liengeschichte eingebunden. Mit u. a. Forest Whitaker, Oprah Winfrey, Alan Rickman, Robin Williams und Jane Fonda, ist der Film hochkarätig besetzt und begeistert die Schülerinnen und Schüler mit traurigen und lustigen Momenten für amerikanische Geschichte.

Der Film eignet sich für die gesamte Oberstufe, sowohl für Grund- als auch für Leistungskurse. Das Unterrichtsmodell richtet sich nach den neuen Kompetenzen und bedient sich verschie­dener Methoden der Filmanalyse. Es bietet einen kreativen und praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung des Themas (sowie geschichtlicher Grundlagen) im Unterricht.

Maße:  297 x 210 mm

Gewicht:  362 g

ISBN-10:  3140412797

ISBN-13:  978-3140412797

Maße:  298 x 210 mm

Gewicht:  351 g

ISBN-10:  3140412363

ISBN-13:  978-3140412360

Maße:  297 x 210 mm

Gewicht:  212 g

ISBN-10:  3140413084

ISBN-13:  978-3140413084

Maße:  297 x 213 mm

Gewicht:  323 g

ISBN-10:  314041191X

ISBN-13:  978-3140411912

Verfilmung von 1974.

New York zur Zeit der Roaring Twenties. Gewinner und Verlierer der New Yorker Gesellschaft gleichermaßen tummeln sich jeden Sommer auf den rauschenden Tanzpartys des jungen Selfmade-Millionärs Jay Gatsby. Der zwielichtige Geschäftsmann aus mittellosen Verhältnissen möchte aber eigentlich nur eines: Als "Great Gatsby" seine aus einer vermögenden Familie stammende Jugendliebe Daisy zurückzugewinnen. Diese ist allerdings inzwischen verheiratet …

Der von Jack Clayton im Jahre 1974 produzierte Film basiert auf dem gleichnamigen Roman von F. Scott Fitzgerald aus dem Jahre 1925. Fitzgeralds Roman gilt als Meisterwerk der amerikanischen Literatur des 20. Jahrhunderts. Der Film zeigt zugleich eine ergreifende Liebesgeschichte und ein ausdrucksstarkes Bild der amerikanischen Gesellschaft des Jazz Age. Vor allem aber ist The Great Gatsby ein Film über die vielen verschiedenen Facetten des American Dream.

Der Film ist geeignet für die Jahrgangsstufen 11 und 12. Dieses Unterrichtsmodell liefert einen praxisorientierten Leitfaden zur Behandlung im Unterricht unter besonderer Berücksichtigung der Förderung von film literacy.

Ebenfalls erschienen ist eine Textausgabe des Romans mit Annotationen und Zusatzaufgaben: Schöningh, Bestell-Nr.: 041190 und dazu ein Unterrichtsmodell zur Analyse des Romans: Schöningh, Bestell-Nr.: 041191.

Contents:

The plot - The characters - Scene index and summary - Vorüberlegungen zum Einsatz des Films im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Anhang

Component 1: Getting into the film: Entering the world of Mr Gatsby - The Jazz Age

Component 2: Who is who? Characters and conflicts: Completing a character map - Long-term while-viewing task: Characterization - Introducing Jay Gatsby - The dark side of Jay Gatsby

Component 3: A dream has come true? The reunion - film analysis: Daisy and Gatsby's reunion I & analysing body language - Daisy and Gatsby's reunion II - Gatsby and Daisy's past - Living the dream

Component 4: "You can't repeat the past" - Gatsby's fight for his dream: Lunch at the Buchanans': Preparation for the catastrophe - The ride to New York - The fight at the Plaza Hotel - The accident - The dream is over

Component 5: American dreams, American nightmares: Benjamin Franklin: The man who invented the 'American Dream' - After Gatsby's death - Reactions to Gatsby's death - From dream to nightmare

Component 6: Post-viewing activities: The structure of the plot - gallery walk - Writing a screenplay - The autobiographical background of the film

Maße:  298 x 211 mm

Gewicht:  252 g

ISBN-10:  314041188X

ISBN-13:  978-3140411882

Jigalong in Australien, 1931. Die sogenannten ,Mischlingskinder' Molly, ihre Schwester Daisy sowie ihre Cousine Gracie werden in eine ,weiße' Erziehungseinrichtung in der Nähe von Perth verschleppt. Dort sollen sie unter menschenunwürdigen Bedingungen, von ihren Aborigine-Wurzeln getrennt, zwangsassimiliert werden und sehen nur einen Ausweg: die lange, gefährliche Flucht zurück nach Hause, 2000 Meilen entlang des Rabbit-Proof Fence.

Phillip Noyce Film aus dem Jahr 2002, basierend auf Doris Pilkingtons Roman Follow the Rabbit-Proof Fence, fesselt Schülerinnen und Schüler durch das dramatische Schicksal der drei australischen Teenager. Zur Förderung interkultureller Kompetenzen können die australische Geschichte und Kultur bzw. die Unterdrückung der indigenen Völker durch die anglophone Mehrheitsbevölkerung aufgegriffen werden. Damit einhergehend können die Themen Rassismus und the Stolen Generation sowie die Aspekte Entfremdung, Traumatisierung und ethnisches Bewusstsein behandelt werden. Gleichzeitig bietet sich bei der Arbeit mit diesem feature film die Wiederholung verschiedener Elemente der Filmanalyse an.

Der Film ist geeignet zur Behandlung im Schulunterricht in den Jahrgangsstufen 12 und 13. Dieses Unterrichtsmodell liefert dazu einen praxisorientierten Leitfaden.

Contents:

Die Personen - Szenenübersicht - Biographical information: the actors - Vorüberlegungen zum Einsatz des Films im Unterricht - Klausuren - Konzeption des Unterrichtsmodells - Components - Bibliographische Hinweise

Component 1: The Stolen Generation

Component 2: The kidnapping of the girls

Component 3: Moore River Native Settlement

Component 4: The escape

Component 5: The return to Jigalong

Component 6: Novel into film

Component 7: Post-viewing activities

Maße:  294 x 210 mm

Gewicht:  173 g

ISBN-10:  3140412401

ISBN-13:  978-3140412407

Maße:  297 x 205 mm

Gewicht:  228 g

ISBN-10:  3140412800

ISBN-13:  978-3140412803

Maße:  297 x 210 mm

Gewicht:  250 g

ISBN-10:  3140412126

ISBN-13:  978-3140412124

Ein Callcenter in Seattle wird nach Indien verlegt und alle Mitarbeiter entlassen - bis auf den Manager Todd. Der US-Amerikaner muss nach Indien, um dort die neue Belegschaft auszubilden. Nach anfänglichen Anpassungsschwierigkeiten hat er nicht nur im Job Erfolg - bis sein Callcenter wiederum nach China ausgelagert wird. Nun muss sich Todd wesentlichen Lebensfragen stellen.

Der Film Outsourced (2006) von John Jeffcoat mit Josh Hamilton in der Hauptrolle zeigt mit viel Humor und Herzenswärme auch die persönlichen Seiten der Globalisierung. Dabei werden die Verhältnisse in Indien als Schwellenland, die Religion oder die Rolle der Frau thematisiert. Auch zur Analyse filmtechnischer Mittel eignet sich der Film gut.

Der Film kann in den Jahrgangsstufen 10 - 12 eingesetzt werden. Dieses Unterrichtsmodell bietet dafür eine praxisnahe Planung mit zahlreichen Kopiervorlagen und Lösungsvorschlägen.

Contents

The film - Contents - Scene index - The characters - Vorüberlegungen zum Einsatz des Films im Unterricht - Konzeption des Unterrichtsmodells - Klausuren

Component 1: Being outsourced (00:00-44:04): We've decided to restructure … - Welcome to India - Clash of cultures - Turning point

Component 2: Todd's success story (44:05-1:16:59): Facets of India - Holiday in Goa - Gender role - Religion in India

Component 3: Outsourced again (1:17-end): The reward for success - Bittersweet ending - And what will be the new China?

Component 4: Optional extras (modules): Humour - The wall and the invitation to dinner - Music - Water in religion - Be creative (post-viewing activities)

Maße:  296 x 212 mm

Gewicht:  322 g

ISBN-10:  3140411723

ISBN-13:  978-3140411721

Maße:  297 x 207 mm

Gewicht:  263 g

ISBN-10:  3140412193

ISBN-13:  978-3140412193